01
PROJECT STANDARD
先检查问题是否值得做，再检查项目是否真的做得出。
评估不是简单给出一个热门方向，而是结合学生基础、可用设备、时间、安全与伦理要求，把范围缩小到可以重复验证的问题。
- 问题来自文献与真实观察，不是关键词拼接
- 变量、对照、重复和评价指标在实验前明确
- 失败实验和异常数据被保留并用于下一轮判断
ISEF RESEARCH MENTOR
ISEF 科研导师，真正指导的不是题目包装。而是学生能够独立捍卫的证据。
严肃的 ISEF 项目需要清楚的问题、合理的变量与对照、可追溯的原始数据，以及学生本人对失败、误差和研究边界的理解。
02ISEF Global Finalist
2026Special Award 项目
10+年生物医学研究
40+同行评议论文
02
MENTORSHIP
导师提供方法、评审与反馈，学生保留研究所有权。
Dr.Li 通过阶段评审帮助学生识别逻辑漏洞、设计风险和证据不足；实验记录、数据解释、摘要与答辩必须由学生理解并完成。
- 文献检索、假设与实验设计训练
- 原始记录、数据质量与统计解释检查
- 摘要、海报、演讲与高强度问答训练
03
COMPETITION READINESS
评委真正追问的，是为什么这样做。
一个成熟项目不仅展示结果，还要解释替代方案、误差来源、伦理边界和下一步。答辩训练围绕学生自己的数据展开。
- 能够解释每个关键实验选择
- 能够区分结果、推断与尚未证明的结论
- 能够诚实说明研究局限与改进方向
PARENT FAQ
开始之前，先把关键问题问清楚。
找 ISEF 导师是否等于保证晋级？
不等于，也不应承诺。晋级受到地区赛规则、项目质量、学生投入和评审判断等多种因素影响。指导的价值在于提高研究质量与学生独立表达能力。
什么时候开始准备比较合适？
通常需要给问题筛选、预实验、重复验证和表达准备留下充分时间。具体周期取决于学生基础、项目难度和可获得资源，评估后再制定计划。
已有项目，能否只做竞赛表达训练？
可以申请评估。导师会先判断原始数据、研究边界和学生理解程度，再决定是否适合进入摘要、海报和问答训练。
既往成果用于说明指导经验，不构成对任何学生未来晋级、获奖、发表或录取的承诺。
APPLICATION-BASED ASSESSMENT
先判断是否适合，
再决定是否开始。
提交年级、地区、兴趣和已有经历。Dr.Li 将初步判断方向、难度、时间安排与可执行性。